Садржај
- Котиледони и ембрионални развој
- Ефекат дезинфекције на бактерије
- Забава и продуктивност
- Наночестице у ћелијама
Пројекти Сајма науке пружају студентима критичне могућности да науче науку на практичан начин и повежу је са стварним животом. Поред тога, они дају студентима први увод у експериментисање и научну методу. Помозите свом ученику да развије своје разумијевање биологије водећи их према пројектима усклађеним с њиховим интересима и способностима.
Котиледони и ембрионални развој
Нека уаеници одреде колики је дио котиледона, дио сјемена који се развија на првом листу ембрија, неопходан за појаву клијања. Научите, користећи водич за анатомију семена, како да идентификујете котиледон. Ученици могу ронити четири сета од четири зрна преко ноћи у дестилованој води. Следећег дана треба да уклоне делове котиледона из три групе. Требало би уклонити 1/4 котиледона из прве групе, 1/2 од друге, и 3/4 из треће групе. Требало би да остане цотиледон четврте групе нетакнут. Нека ученици покрију грах влажним папирним ручником, умотајте пешкир фолијом и повремено проверавајте грах током 48 сати. Затражите да пријавите ефекат, ако га има, на уклањање котиледона на клијавост.
Ефекат дезинфекције на бактерије
Култивирај Е.цоли у лабораторији у неколико Петријевих посуда у инкубатору. Оставите нетретирану плочу Е. цоли да служи као контрола. Третирајте друге обичним кућним дезинфекционим средствима додајући малу количину на средину сваке плоче. Забележите разлике у расту ћелија Е. цоли дневно током три дана. Четврти дан, третирајте плоче метиленским плавим, које мрље мембрану на мртвим плавим ћелијама. На тај начин, утврдите у којим ћелијским плочама је дошло до већине смрти.
Забава и продуктивност
Биологија успорава не само физичке процесе у природи и људе, већ и менталне процесе. Проучити утицај ометања на квалитет рада студената. Они могу осмислити тест од десет кратких питања заснованих на логици и упоредити перформансе теста са три групе ученика. Прва група ће бити ометена (слушање музике или гледање телевизије) током теста. Други би требао имати кратку дистракцију од два минута у средини теста. Последња група треба да полаже тест у мирном окружењу. Све групе морају имати исто вријеме за провођење теста. Замолите ученике да пријаве трендове у перформансама и имају експерименталне разлике.
Наночестице у ћелијама
Изузетно важна област у биотехнологији односи се на магнетну резонанцу (МРИ), процес у којем истраживачи узимају ћелије за фагоцитозу (буквално, једу) нано и микро магнетне честице. Када се решења са овим ћелијама виде помоћу РМИ, можемо видети ћелије појединца. Тренутни изазов у овој области је одредити које ћелије покупити те честице. Затражите од нано или микро честица из хемијске компаније да ваши ученици експериментишу. Замолите их да сами узму узорак ћелија образа, узгајају их у две Петријеве посуде и додају магнетне честице на једну од плоча. Они могу да виде ћелије под микроскопом да би утврдили да ли су ћелије узеле честице. Поред тога, после недељу дана, требало би да упореде виталност (проценат живих ћелија) између два плака да би утврдили да ли честице имају негативан утицај на способност цветања ћелија образа.