Садржај
Мариа Монтессори је сматрала да рука има директну везу са умом. Његова слова брусног папира су дизајнирана тако да деца могу искусити звукове тако што ће прстима пролазити кроз слова док истовремено гласно гласају. Ученик развија веће разумевање фонетских звукова и, када демонстрира овладавање тим делом, може да користи слова за шмирглање да формира речи.
Упутства
-
Позовите дијете у разред на тепиху с писмима за брусни папир. Сазнајте домен фонетских звукова тако што ћете дјетету показати једно слово одједном и питати га какав је његов звук. Када дете покаже да зна све звуке, спреман је да их споји и формира речи.
-
Ставите консонант, / м /, на пример, и самогласник, / а /, на супротним странама тепиха. Покажите свако слово док изговарате њихов звук. Почните да им приступате један по један, говорећи сваки звук чим га репродукујете. Како се слова приближавају, брже изговарајте звукове. Када су слова у средини тепиха, покажите два звука заједно у једном, / ма /. Наставите да вежбате са различитим сугласницима и истим самогласником.
-
Додајте треће слово као коначни звук када је дете сигурно повежило два звука. Промените једног сугласника у исто вријеме да би студент наставио вјежбати. Користите праве речи.
-
Направите диктат са дететом. Реците јој и замолите је да сазна која слова треба саставити. Користите објекте или слике речи које следе узор консонант-самогласник, као што су "добро", "зло", "боја" и "стотина". Када дете покаже да може да изговори неке речи, онда може да почне да користи Монтессори мобилну абецеду, која је мање гломазна.
Како
- Ако се дете осећа фрустрирано или прави грешке, заустави лекцију и почни поново изнова.
- Истовремено нагласите један глас самогласника. Самогласници се морају подучавати по тежини: / а /, / и /, / у /, / о /, / е.
Шта ти треба
- Да бисте користили слова брусног папира за формирање речи, биће вам потребно следеће:
- Тепих
- Лика Монтессори текстови
- Објекти и фигуре