Садржај
Придјеви и приједлози помажу нам да опишемо свијет, и стога активности које истражују дијелове говора морају бити тактилне и високо интерактивне. Ако се часови граматике ангажују и ангажују, ученици ће вјероватно памтити и успјети у примјени знања. Средњошколски наставници могу развити збирку игара како би наставе биле изазовне, али забавне.
Граматика са уметношћу
Замолите ученике да креирају властите слике користећи што је могуће више материјала, тако да постоји добра комбинација боја, облика и текстура. Нека сваки од вас описује властиту слику и рад пријатеља, користећи што више придјева. Саставите уметничке пројекције и покрените дискусију у соби да бисте приказали слике. Поделите класу у тимове од по два и нека седе леђа; ученик у сваком пару је опремљен уметничким прибором (оловка у боји, акварел или восак), а други је инструктор. Ово би требало да каже уметнику шта да црта, на пример "направи дугу, вијугаву линију у светлој боји" или "насликај предиван пејзаж". Када сваки пар има времена да направи слику, подели рад у дискусији са класом.
Пет чула
Лекција пет чула такође може бити начин да се говори о придевима. Снимајте или пронађите компилацију звукова из дана у дан; нека ученици описују вибрације помоћу придева и покушају да погоде који предмет или створење ствара буку. Да бисте практиковали такт и мирис, сакријте објекте у непрозирној кутији и нека сваки ученик додирне или помири објекте без да их види, а затим их опише, и погодите шта би они могли да користе креативним придевима. Да бисте истражили визију, представите фотографије објеката који су веома пажљиво снимљени и нека ученици покушају да схвате шта је то ставка помоћу описних придева као што су мокри, бодљикави, искривљени, мали или друге речи које се односе на облик, величину или изглед уопште.
Подучавајте приче о истраживању чула ученика (Јупитеримагес / Цреатас / Гетти Имагес)
Филлинг Спаце Гамес
Направите причу користећи широк спектар приједлога, придева, именица и глагола. Уклоните неке кључне дијелове и нека ученици уведу замјене без познавања пуног контекста. Откријте га новим деловима говора, и нека ученик прочита глупу и понекад чудну причу класи. Обезбедите игре за попуњавање простора вестима од општег интереса, уклањањем кључних речи, као придевима за описивање особе, места или животиња и предлога који представљају локацију градова или објеката; радите са одличним тимом да бисте довршили речи које причу чине описнијом и занимљивијом.Обезбедите просторе за попуњавање вежби са пригодама и предлозима за ученике да раде код куће или заврше током индивидуалног времена студирања.
Игра са мапама
Направите измишљену мапу са мостовима, шумама, кућама, улицама и можда неким бајковитим створењима. Дистрибуирајте копије и нека ученици упознају остатак разреда са одредиштем по свом избору, прво користећи предлоге, на пример, "преко ппонте", "кроз шуму" или "на крају улице". Или одаберите локацију на карти и нека ученици опишу гдје стоји у односу на друга мјеста. На пример, питајте: "Где је пошта?" а ученици су могли да одговоре: "То је на главној траци, преко пута школе и поред парка." Ученици такође могу да вежбају са дивинационим играма у паровима или малим групама, са учеником који потајно бира локацију и други чланови тима постављају питања користећи предлоге да би погодили место.
