Садржај
- Шта?
- Вертицал Алигнмент
- Хоризонтално поравнање
- "Нема дјеце која су остала иза Закона 2001" (НЦЛБ)
- Цуррицулум Тиме
Курикуларно усклађивање је важан дио курикулума и развоја јавних школа. Усаглашавање курикулума или мапирање курикулума осигурава да су јавне школе усклађене са захтјевима које постављају државне и националне владе, као и да помажу побољшању метода подучавања повећањем комуникације међу наставницима.
Шта?
Према веб страници Дистрицтадминистратион.цом, усклађивање наставног плана и програма је "усклађивање наставног плана и програма са једним или више сљедећих: државни стандарди, стандардизирани тестови и / или државни тестови, уграђени тестови курикулума, студентски задаци, наставни планови , уџбенике и инструкције. " Процес спречава наставнике да се преклапају или прескачу садржај који је неопходан за државне и националне стандарде. Курикуларно усклађивање олакшава комуникацију међу едукаторима јер планирају хоризонтално и вертикално усклађивање наставног плана и програма.
Вертицал Алигнмент
Вертикално усклађивање наставног плана и програма је планирање курикулума на свим нивоима, од вртића до средње школе, јахања по инструкцијама заснованим на стандардима. Вертикална усклађеност коректних наставних планова и програма побољшава учинак ученика смањујући количину наставног времена конзумираног концептом поновног учења. Вертикално поравнање зависи од вертикално усклађених државних стандарда и вреднује се путем државних тестова.
Хоризонтално поравнање
Хоризонтално усклађивање је курикуларно усклађивање наставног плана и програма које предају наставници на заједничком школском нивоу. Ово поравнање се често назива "водичем за ритам". Хоризонтално усклађивање даје наставницима водич, или циљ, за њихова упутства. Такође помаже студентима тако што ће осигурати да сваки од њих буде правилно припремљен за наредну оцјену и оцјену.
"Нема дјеце која су остала иза Закона 2001" (НЦЛБ)
Према Пеарсоновом извјештају о политици случаја Бетси, "ниједно дијете није остало у Закону из 2001. године", или НЦЛБ, захтијевало је да свака држава управља стандардизираним процјенама постигнућа и да би требале ускладити са стандардима на енглеском, математици и науци. Пролаз НЦЛБ-а је навео едукаторе да креирају вертикалне и хоризонталне курикуларне усклађивања како би задовољили НЦЛБ стандарде и побољшали оцјене својих ученика.
Цуррицулум Тиме
Већина школских округа започиње процес усклађивања формирањем тима за наставни план и програм. Овај тим чине наставници, руководиоци одјела, стручњаци за садржај и администратори који заједно раде на креирању мапе наставног плана и програма. Мапа резимеа је флуидан документ који се мора стално побољшавати и ревидирати. Он треба да говори о потребама наставе читаве студентске популације која треба да служи и треба да обухвати садржај и вештине сваког наставника у школи коју предаје. Такође би требало да настоје да прикажу карту у визуелном и лаком за читање начин како би наставници могли да користе у свом планирању лекције.