Садржај
Људским интеракцијама управља сложена серија незваничних правила која се називају друштвеним нормама. У уводу у курс социологије, студенти истражују ове норме и разматрају како људска интеракција диктира њихове свакодневне акције. Потребно је опсежно размишљање да би се научило и разумело социологију. Размишљајући о својим животима или тражећи да други размисле о својим искуствима, студенти социологије могу сазнати зашто се понашамо као културна група.
Повреда друштвене норме
Наше свакодневне радње контролишу друштвене норме. Ова незванична правила понашања контролишу све од тога како комуницирамо са оним што носимо. Ми следимо ове стандарде јер, нормално, непоштовање је неугодно. У уводном сату социологије, ученицима се пружа прилика да искусе неугодност кршења друштвене норме.Реците им да за поруку треба да дођу на следећи разред обучен необично. Охрабрите их да се одлуче за очигледно застареле или хетеродоксне стилове одеће. Када ученици дођу у собу у својим различитим оделима, разговарају о својим искуствима као прекршиоцима друштвених норми. Замолите их да напишу како су се осјећали када су ходали кампусом или школском зградом у својој необичној одјећи. Прикупите одговоре ученика и прочитајте их наглас без откривања аутора. Дискутујте о осећањима нелагоде коју су ученици осећали ио томе како се нелагодност тјера да се људи сложе око прихваћених друштвених пракси и норми.
Где се уклапам?
Иако не постоји захтев да се повезујете са људима сличним вама, ми тежимо да гледамо само оне који имају сличне интересе или активности са нама. Разговарајте о концепту група и пустите студенте да размисле о томе гдје се уклапају у друштво. Да бисте започели ову активност, замолите ученике да направе листу заједничких група. Пишите предлоге ученика на табли. Ако имају име друштвене групе с којим нисте упознати, замолите их да опишу групу и објасне заједничке карактеристике својих чланова. Након састављања листе, дајте студентима налепнице. Замолите их да напишу своја имена на тим белешкама. Научите их да иду на слику, једну по једну, и нека им залијепе своје биљешке близу групе с којом осјећају највећу наклоност. Пошто сваки ученик постави свој разред, разговарајте о овом самоизабирању. Истражите карактеристике које ученик има и које га сврставају у ту групу.
Тренутни односи између раса
Наша земља има бурну историју расне нескладе и недостатка прихватања. Иако неки кажу да је ова ера предрасуда отишла, други кажу да расни односи још увијек нису оно што би требали бити и да се људи обично третирају неједнако због боје њихове коже. Истражите ову тему са својим ученицима тако што ћете их питати о догађајима којима су присуствовали, гдје је постојала расна хармонија или несклад. Да бисте започели ову активност, нацртајте хоризонталну линију у оквиру. Означите лијеву страну линије као "дискриминацију", а десну страну као "расну хармонију". Дајте ученицима самолепљиве ноте. Замолите их да запамте инцидент у којем су били сведоци хармоније или несклада и описали га на самолепљивој ноти. Након писања, дозволите ученицима да оду на таблу и ставе своју ноту на нацртану линију. Ако верује да инцидент показује хармонију, замолите га да стави белешку десно. Ако не, нека се постави на лево. Након што сте поставили белешке, прочитајте инциденте сваког ученика и разговарајте о томе да ли одражавају односе између раса у нашем садашњем друштву.