Садржај
Психолог Ховард Гарднер развио је теорију вишеструке интелигенције деведесетих година, у којој је идентификовао седам области у којима се студенти најбоље повезују и обрађују информације. Једна од њих је музичка интелигенција, у којој студент има вештине компоновања и препознавања музичких тонова. Активности које промовишу вештине слушања и повезују музику са другим областима могу побољшати искуство учења за ове ученике.
Истраживање инструмената
Активности које укључују музику треба да буду интерактивне. Деци су потребне могућности за стварање музике, па им омогућите да истражују једноставне инструменте, попут бубњева, марака, тамбура или ритмичких батака. Студенти могу да науче да броје док свирају бубњеве или шаре, стварајући ритмове својим инструментима. Позовите ученике да креирају сопствене инструменте користећи уобичајене материјале. Деца могу да науче о поређењу и контрасту разговарајући о звуковима које инструменти производе.
Звучи Бинго
Наставници помажу ученицима да развију вештине слушања користећи музику у учионици. Један од начина да повећате ову способност је пуштање звучног бинга. Ученици добијају бинго картице са сликама познатих предмета или инструмената. Учитељ пушта снимак звука сваког предмета или инструмента, а ученици слушају сваки звук, покривајући слику одговарајућег предмета на својој картици док га чују. Победник је прва особа која је покрила све ваше фотографије или постигла пет заредом.
Певајући заједно
Децу природно привлачи музика, па она може бити важан алат за подучавање нових вештина. Музика може помоћи у развоју језичких вештина док ученици рецитују познате речи или уче нови речник. Деца уче да се римују речи певајући песме, а музика може помоћи ученицима да запамте нове појмове. Песме им могу помоћи да пређу са једне активности на другу и да се упознају са учионицом. Додавање покрета музици такође може укључивати моторичке вештине, даљи развој способности деце да користе музику за изражавање. Певање се може интегрисати у готово све предмете како би се ученицима са музичком интелигенцијом омогућило лакше учење.
Писање поезије или песама
Чини се да деца са музичком интелигенцијом проналазе и препознају обрасце, ритмове и музику у готово свему што чују. Наставници могу да им помогну да се повежу са часовима тражећи од њих да креирају песму или песму за тему која се проучава. Организовањем информација темпом, ученицима са овом врстом интелигенције биће смисленије и лакше ће памтити концепте. Замолите ученике да истражују различите музичке жанрове док стварају своју музику, као што су реп, класика и рок.