Садржај
Оштећење говора код деце може се манифестовати у језичким, слушним и говорним тешкоћама. Оне су очигледне кроз муцање, одлагање говора, отежано дисање и друге говорне недостатке. Подучавање дјеце са сметњама у говору има своје изазове, али се могу сусрести са неким приступима креативном учењу, упорности и знању о томе како најбоље уче.
Упутства
-
Прегледајте индивидуални образовни план за ученика, ако постоји могућност. Ови планови се односе на специфичне детаље о томе како је потребно извршити инструкције и било који смештај, као што је продужено време тестирања, распоред седења или да ли је процењивач потребан да би помогао детету у комуникацији.
-
Константно држите контакт очима током подучавања ученика. Ставите сто испред собе како бисте се смјестили. Студенти оштећени говора су добри у читању и комуницирању са језиком тела како би компензирали недостатак говора или способност артикулације.
-
Снимајте лекције и читајте књиге наглас током часа. Дозволите ученицима са говорним тешкоћама да поново слушају упутства како би им помогли да развију и припреме одговор или артикулацију коју би у том тренутку било тешко обавити. Дозволите ученицима да имају више времена у задацима из истог разлога.
-
Користите диференциране облике подучавања који укључују много различитих активности са различитим ритмовима. На пример, када подучавате заменице, дозволите ученицима више времена за вежбање - писањем, читањем, дељењем са колегама и слушањем гласа.
-
Група студената. Дозволите неким групама да почну да користе ново учење у писаној форми, иако други настављају да практикују. Дозволите једној групи да разговара са другима, да читају наглас и усмено изражавају идеје. Промијените групе тако да ученици могу искусити све облике праксе. Ученици се могу обучити као наставник који кружи између група које уче.
-
Омогућити алтернативне активности са додатним ресурсима који олакшавају извршавање задатака учења. На пример, ако ученици треба да говоре или рецитују нешто, нека прво разговарају о својим идејама са уређајем за снимање звука да би вежбали пре него што стављају своје речи на папир.
-
Користите групно учење и учење уз помоћ вршњака када је то могуће. Структурирајте овај метод учења тако да ученици са високим учинком могу да се удруже са ученицима са нижим резултатима где се може помоћи другом. Држите групе флексибилне, омогућавајући свим ученицима да искусе низ међусобних интеракција.
Како
- Олакшајте климу прихватања охрабрујући ученике да прихвате оно са поремећајем у комуникацији.