Садржај
Људски развој је процес који иде од рођења до смрти. У сваком тренутку живота, свако људско биће је у стању личне еволуције. Физичке промене покрећу овај процес, како наше когнитивне вештине напредују и опадају као одговор на раст мозга у детињству и смањено функционисање у старости. На психосоцијални развој такође значајно утиче физички раст, јер наше тело и мозак који се мења заједно са околином обликују наш идентитет и односе са другим људима.
Физички развој
Иако неколико научника дефинише физички развој на мало другачије начине, већина тај процес дели на осам фаза: рано детињство; рано, средње и касно детињство; Младост; рано одрасло доба; средњих година и старости. Недавно људи живе дуже, а неки су на списак додали и „четврто доба“. У свакој фази се дешавају одређене физичке промене које утичу на когнитивни и психосоцијални развој појединца.
Когнитивни развој
Когнитивни развој се односи на стицање способности расуђивања и решавања проблема. Главну теорију когнитивног развоја развио је Швајцарац Јеан Пиагет, развојни психолог. Пиагет је поделио когнитивни развој у детињству на четири фазе, од рођења до адолесценције. Дете које успешно прође кроз ове фазе напредује од једноставних сензомоторних одговора до способности класификације и стварања низа предмета и на крају хипотетичког и дедуктивног расуђивања, према „Новом речнику научне биографије“ ( „Нови речник научне биографије“).
Психосоцијални развој
Главну теорију психосоцијалног развоја створио је Ерик Ериксон, немачки психолог за развој. Ериксон је процес психолошког и социјалног развоја поделио на осам фаза, које одговарају фазама физичког развоја. У свакој фази, према Ериксону, појединац се суочава са психолошким сукобом који мора бити решен да би могао да настави свој развој. Од детињства до зрелости, ови сукоби су: поверење насупрот неповерењу, аутономија наспрам срама и сумње, иницијатива насупрот кривици, конструктивност насупрот инфериорности, идентитет насупрот збрци улога, интимност насупрот изолацији, генеративност - односно креативност и продуктивност - насупрот стагнацији , и интегритет ега насупрот очају.
Међузависни процеси
Према Америчком одељењу за здравство и људске услуге (ХХС), „Развој је производ разрађене интеракције биолошких, психолошких и социјалних утицаја“. Како се деца физички развијају, стичући већу психомоторну контролу и побољшавајући мождане функције, постају когнитивно софистициранија - то јест, компетентнија за одражавање и деловање на животну средину. Те физичке и когнитивне промене, заузврат, омогућавају им психосоцијални развој, формирање индивидуалних идентитета и ефикасно и одговарајуће повезивање са другим људима. Према томе, како је описало америчко одељење, људски развој је „процес раста, сазревања и промена који траје цео живот“.
Последице
Важност физичког, когнитивног и психосоцијалног развоја постаје очигледна када особа није успешна у једној или више фаза развоја. На пример, детету које није у стању да се успешно подвргне физичком развоју може се дијагностиковати кашњење у развоју. Слично томе, дете са проблемима у учењу можда неће моћи да савлада сложене когнитивне процесе типичног тинејџера. Одрасла особа средњих година која не пређе успешно Ериксонов степен генеративности наспрам стагнације може да пати од „дубоке личне стагнације, маскиране разним ескападама, попут злоупотребе алкохола и дрога и сексуалних и других неверстава“, као што је нпр. наводи „Теорије неге“. Дакле, ризици су велики за све људе јер се боре са развојним задацима са којима се суочавају у сваком добу.