Садржај
Расправе у учионици могу помоћи ученицима да развију вештине критичког мишљења, истраживање концепата, артикулацију идеја, употребу логике, смирености и непосредног размишљања. Ако ћете водити дебату у учионици, биће вам потребан метод за процену интеракције, а коришћење контролне листе је ефикасно средство за процену студентских дебата, при чему дајете белешке на основу различитих критеријума који се односе на дебату. .
Корак 1
Оцените општи аргумент у смислу да студент изнесе своје мишљење заједно са разлозима који поткрепљују његово гледиште. Доделите тачке на следећи начин: 4 = аргумент представљен врло јасно, са много разлога за подршку; 3 = аргумент је представљен мало јасно са неким разлозима за подршку; 2 = аргумент изнесен нејасно са најмање једним поткрепљујућим разлогом; 1 = аргумент представљен крајње збуњено, без разлога.
Корак 2
Процените истраживање представљено током расправе у облику чињеница и примера. Оцене доделите на следећи начин: 4 = богатство релевантних чињеница и приказаних примера, 3 = неке релевантне чињенице и представљени примери, 2 = неке релевантне чињенице и примери, 1 = мало или нимало чињеница и примера.
3. корак
Процените реплику супротног аргумента ученика. Тачке доделите на следећи начин: 4 = неколико логичких тачака које се користе као реплике; 3 = неке логичке тачке које се користе као реплике; 2 = једна или две тачке коришћене у одговору, чија је логика била донекле упитна; 1 = није направљена реплика.
4. корак
Оцените општу презентацију ученика током дебате. Доделите бодове на следећи начин: 4 = одличан тон гласа, држање тела и ентузијазам; 3 = добар тон гласа, држање тела и ентузијазам; 2 = редован тон гласа, држање тела и ентузијазам; 1 = мало или нимало ентузијазма са недостатком тона гласа и држања тела.
Корак 5
Додајте укупан број бодова да бисте добили оцену ученика.