Садржај
Часови перформанса пружају могућност деци и адолесцентима да развију уметничке вештине и побољшају самопоштовање док уче о позоришном свету. Ови часови треба да пруже ученицима причу и основе драме која им даје могућност да наступају и дјелују. Када подучавате глуму, почните са театралним основама и постепено радите кроз презентацију.
Тхеатрицал Гроундс
Пре него што се ученици могу представити, потребно је да познају основе позорнице и њених праваца. Почните тако што ћете подучити распоред позоришта за правце, на пример, "одважити се предњем делу позорнице на левој страни" ће знати да треба да идете на леву страну бине. Подсетите их да су ова упутства дата према перспективи глумца, тј. Десна лева фаза десна рука, није према јавности. Разговарајте о блокади која се односи на кретање глумца на сцени. То је добар тренутак да се студенти упознају са пореклом театра, од древне грчке цивилизације до Тесписа, оснивача традиције драмског глумца. Када ученици науче основне смјернице позорнице, они ће бити спремни за почетак глуме.
Импровизација
Често, први корак у увођењу ученика у глуму је да их натерају да учествују у импровизованим играма. Ове игре укључују ученике и одличне су за ублажавање напетости тако да се ученици могу навикнути да раде једни с другима. Импровизујуће игре промовишу кохезију између актера које помажу да се на позорници изведе тишина. Обично су то брзе игре које захтевају логично размишљање и паметно размишљање. Пробајте нешто попут "игре питања" у којој сви формирају ред и два ученика у исто вријеме покушавају разговарати постављајући само питања. Када један од њих пропусти, тај ученик иде на крај реда и први у реду улази у игру да започне нови разговор.
Монолози и сцене
Када су ученици навикли једни на друге, време је да почнете да се понашате. Пре одабира монолога или дуета за сцене са више делова. Поред тога што им пружа искуство, то је такође одличан начин да се студенти упознају са важним драматургијама. Изаберите монологе или сцене од писаца са Виллиамом Схакеспеареом, Ноелом Цовардом, Ниел Симоном, Цхристопхером Дурангом, Теннессеејем Виллиамсом и другим писцима који су велики утицај позоришта до данас. Дајте сваком ученику сцену или монолог који треба да траје од једне до две минуте и покушајте да их упарите са нечим што ће их занимати и изазвати. Нека пробају ове изборе у својим разредима и дају смјер. На унапријед одређени датум, нека ученици представе своје дијелове остатку разреда.
Сцене Перформанце
Након што су ученици задовољни представљањем својих сцена и монолога, требали би бити спремни да покушају да представе један комад заједно. Изаберите део дела који ће се уклопити у временско ограничење периода класе. Покушајте да изаберете део који обезбеђује довољно делова за сваког студента или онај који се може лако прилагодити како би омогућили свим ученицима да учествују. Питајте да ли би неки студент волио да волонтира да контролише свјетла и звук, или да монтира сцену, умјесто да глуми. Ово може бити добар увод у позоришну технологију и радити иза кулиса ако су неки студенти заинтересовани. Нека ученици тестирају дијелове и дају дијелове свима. Одвојите неколико седмица да бисте вјежбали и рекли им своје блокаде и упуте. Зграбите основну одјећу из штедљивих трговина и замолите ученике да помогну у постављању основне сцене. Пошаљите позивнице другим наставницима да доведу своје часове да гледају представу. Нека ученици представе комад публици. Након успјешног представљања, ученици ће бити спремни за прелазак на продукције великих размјера и напредније глумачке технике.