Садржај
Ученици су генерално довољно стари да знају о самоконтроли и разумију да тантруми неће постићи жељене резултате. Што је дете млађе, теже ће бити њихова самоконтрола и одговарајуће понашање. Чак и добро одгојена деца могу имати проблема током фрустрирајућих или емоционалних ситуација. Док родитељи играју кључну улогу у обуци у понашању, школске активности такође могу помоћи ученицима да науче и разумију одговарајућа понашања и акције самоконтроле.
Цолоринг ацтивитиес
Наставници могу обављати активности бојања са ученицима, презентирајући савјете о самоконтролним активностима и одговарајућим понашањима како би добили оно што желе. На пример, ако ученици имају проблема са контролисањем љутње, наставници могу представити материјале са сликама које приказују начине на које се на одговарајући начин баве или контролишу бес.
Онлине интерактивне активности
Онлине активности не могу само помоћи ученицима да разумију различите методе управљања гњевом и самоконтроле, већ и да забављају и забављају ученике. Наставници могу користити ове игре или активности као што је "Када мајмун има проблем" (види ресурсе) да би подучавао одговарајуће и неприкладно понашање.
Позоришне активности
У позоришним активностима ученици треба да интерпретирају тип карактера, у нечему попут скита. Наставник додјељује улоге, а ученици дјелују као лик. Током активности, наставници требају настојати показати ученицима одговарајуће и неприкладно понашање као и примјере самоконтроле. Они могу користити ове активности да подучавају одговарајуће методе самоконтроле у различитим ситуацијама. На пример, наставник може доделити ученику улогу некога ко је љут. Наставник затим говори ученику методу контролисања љутње, а затим је студент интерпретира.
Активности самосвести
Самоспознаја је корисна у пракси самоконтроле. Ученици морају да схвате када изгубе контролу да би постали свјесни ситуације и способни да обављају самоконтролу. Наставници се могу укључити у активности самосвијести како би помогли ученицима да науче да препознају менталне особине које претходе губитку контроле и импулзивности на негативан начин. Самосвијест може укључивати машту мирног и тихог простора, упитнике о проблемима контроле и узроке њиховог губитка, те писање страхова који резултирају никаквом контролом. Постајање самосвесним често помаже у спречавању таквог губитка.
