Садржај
Типични обрасци у петом разреду захтијевају од ученика да читају, пишу и разумију одговарајући вокабулар, граматику и сврху или намјеру писаних текстова. Ученици у овој фази су у доби у којој се очекује да буду у стању да критички размишљају и дубоко формулирају одговоре за читања. Да би помогли ученицима да науче вјештине читања и писања, учите своје часове потпунијим и изазовнијим уз угодне активности. Редовно процјењујте своје вјештине, тако да можете по потреби ажурирати своје наставне методе.
Хоме
Ученици петог разреда цијене кориштење игара у учионици. У том узрасту, они уче сложеније речи речи, правилно коришћење граматичких елемената - на пример, именице, придеви, глаголи - и како да читају, разумеју и реагују на писане задатке. Да бисте направили игре ријечима које се фокусирају на вокабулар и граматику, покушајте традиционалне игре као што су играње ријечи, бинго, џелат, правопис и тестови брзине. Дајте мале награде студентима за сваку тачку коју сте освојили током игара. Наградите победничке тимове за неку тешку пиззу. Уместо оцењивања ученика у овим играма, радите их редовно, са малим или никаквим притиском на успех деце у њима.
Сензорски асистенти
Употребу визуелних помагала укључите у ваше часове језика што је чешће могуће. Користите пројектор за приказ слика које се односе на материјал. Прикажите кратке клипове или исјечке у учионици. Замолите ученике да процијене шта су видјели и пишу или цртају на дефиницијама одбора, значењима и одговорима на одређено питање. Развијте материјал за учионицу који има задивљујуће рап песме: Учите музику својим ученицима и упутите их да пјевају гласно и заједно пре сваке класе. Неки визуелни и сензорни радови могу бити објешени у учионици као стални подсјетник, или стихови неке глазбе, која се пјевају једном дневно док се не запамти. Сензорска помагала помажу у понављању и доследности.
Воркс
Учите лекције из језика у забаву, било да се ради о часовима или кућном раду. Ови послови захтијевају од ученика да репродукују информације које су научили у учионици на креативан начин. Научите их да праве уметничке предмете, као што су колажи и слике, у вези са материјалом, а затим их замолите да их представе разреду. Замолите ученике да извештавају о књизи коју желе да напишу чланак на две странице о детаљима пасуса који је привукао пажњу. Они би требало да изаберу свог омиљеног лика из књиге и прочитају неки монолог од њега до класе. У недоумици, нека ученици изаберу и предложе своје пројекте како би постали мотивиранији.
Ревиевс
Процене су неопходне за визуелизацију разумевања ученика. Поставља се питање када наставници имају само једну врсту процјене, као што је писмени тест, маргинализирајући студенте који нису добри на тестовима, иако могу имати и друге предности. Друге методе, као што су резимеи књига, радови, усмени тестови, писмени тестови, тестови, интервјуи са студентима и конференције родитеља и наставника, требају се користити за процјену разумијевања језика. Уз повратак различитих процјена, наставник ће знати које аспекте њиховог стила подучавања треба прилагодити и који раде.