Како мапирати сусједство математичком пројекту

Видео: Nuclear Power and Bomb Testing Documentary Film

Садржај

Упутства
Шта ти треба

Постоји неколико ствари које ученици основних школа воле да учине више од разговора о себи. Активност мапирања сусједства даје ученицима прилику за размјену информација о својим животима и заједницама уз јачање њихових математичких вјештина. То је одлична вежба за вежбање мера, пропорција, геометрије и основног бројања. Поред тога, ученици могу да раде са правописним вештинама тако што ће обележити делове карте и вештине усмене презентације тако што ће приказати своје мапе у просторији.

Упутства

Поглед из околине из ваздуха (Риан МцВаи / Дигитална визија / Гетти Имагес)

Одлучите да ли желите да ученици мапирају исто насеље или сваки ваш. Одредите која ће се површина (величина простора) сматрати сусједством. Представите лекцију и објасните жељене циљеве учења. Прочитајте књигу из сусједства или причу која показује како људи раде заједно у заједници. Реците ученицима да ће направити мапу која ће приказивати главне знаменитости мјеста. Објасните да ће користити различите математичке вјештине да изграде своје мапе. Дајте им специфичне захтеве, као што су главне улице или сва интересна места која постоје у окружењу.

Наставник дели књигу о заједници (Јупитеримагес / Пхотос.цом / Гетти Имагес)
Пошаљите кући опис задатка који ћете радити у учионици. Као домаћи задатак, нека ученици напишу важна мјеста у граду (школе, поште, супермаркети, ватрогасци и полицијске станице, или њихови домови). Ако је могуће, замолите их да претраже своје градове како би пронашли основни облик, аутопутеве и главне улице и локацију све воде. Реците ученицима да направе листу како се мапа односи на математику. У разреду, дискутујте о томе шта су написали у листама и запишите их у једном оквиру.
Поставите захтјеве пројекта негдје у соби. Објасните шта ће ученици користити (мапе, владари, оловке, кутомери, шаблоне или облици итд.). Прикажите предложак карте сусједства који сте направили. Показати како активност почиње на великој скали стварањем основних елемената карте на великом папиру. За старије ученике, можете одлучити на скали, као што је 2.5 цм једнако 800 м. Ако је могуће, наведите мапе градова и дозволите ученицима да означе вашу околину као референцу.
Упутите ученике да почну радити. Обезбедите да први пројекат буде процес покушаја и грешака и да је дозвољено избрисати. Објасните да ће можда морати да померају линије или облике да би се уклопили у мапу, или када нека места припадају другима. Подсети ученике да обележе елементе мапе. Захтевајте да се на карти појави неколико различитих линија или облика (ако желите).
Нека ученици користе своје прве цртеже да би створили чисту, уредну коначну верзију. Ученици могу обојити мапу или подручја. Радите у групама и нека ученици представе своје мапе остатку разреда. Разговарајте о типовима облика који се користе на карти, удаљености (до мјеста гдје су одређене карактеристике од других), које су мјерне јединице биле најкорисније и колико је студената имало исте елементе на својим картама. Користите своје податке за креирање графикона класа (барова, тачака и других). Направите сличне планове лекција у будућности, као што је мапирање дома, школе или учионице.