Садржај
- Партиципативна игра
- Лудотерапија усмерена на дете
- Струцтуред лудотерапиа
- Саморегулација
- Терапијски однос
АДХД или поремећај дефицита пажње са хиперактивношћу је често дијагностикован поремећај у којем су главни симптоми немогућност да се обрати пажња, заборављивост и немогућност да се стане на миру или фокусира на задатак током дугог временског периода. Терапија спавања може бити компонента третмана овог проблема.
Ова терапија се обично користи код деце узраста од три до једанаест година и фокусира се на свест кроз игру, а не на типичну терапију за разговор за одрасле.
Партиципативна игра
Према чланку доктора клиничке психологије Енрица Гнаулатија, у издању часописа Плаи Тхерапи из децембра 2008. године, важно је пустити дијете да започне игру, али да се удахне у повјерење и омогући дјетету с АДХД-ом да се осјећа високо и ниске емоције, терапеут мора учествовати у игри и омогућити му да има висок ниво активности. Многи професионалци су почели да виде АДХД као социјални поремећај. Активна игра омогућава деци да се такмиче и претварају, фотографишу и раде свој социјални дефицит у безбедном и самоувереном окружењу.
Лудотерапија усмерена на дете
Већина дјеце млађе од десет година комуницира природно кроз игру. Деца не реагују на вербалне и невербалне интеракције са одраслима, али у игри усредсређеној на децу, одрасли реагују на свој избор игре како би помогли у комуникационом разумевању и сензибилизацији за понашање и емоције, доносећи смисао више за игру.
Струцтуред лудотерапиа
Структурирана терапија користи специфичне активности или избор за постизање одређених циљева терапије. Код деце са АДХД-ом, неки од ових терапијских циљева укључују повећање времена за обављање задатка, праћење упутстава, преношење и фокусирање на задржавање меморије.
Саморегулација
Често деца са АДХД-ом немају способност саморегулације. Недостаје им способност да контролишу фокус и емоције. Када ова деца искусе висок ниво емоција, често им је тешко да прилагоде свој емоционални ниво назад на функционални ниво. Према Лаури Андруцком Иззо, психотерапеуту и директору ФОЦУС Центра у Енглевооду, Нев Јерсеи, коцкање је основно средство којим дјеца уче, а "предности терапије игром укључују могућности за учење емоционалне и физичке саморегулације. треба увек да служи као модел и да деци нуди различита чулна искуства као и физичке активности и обуку у техникама релаксације. "
Терапијски однос
Стварање позитивног терапеутског односа са дјететом је од суштинског значаја за помоћ у стварању свијести и промјена. Везе терапеут-дете могу да вам помогну да се осећате самопоуздано и сигурни у свој предлог игре. Осјећај за хумор и став топлине и топлине могу створити окружење у којем дијете постаје вољно прихватити смјер и радити на терапеутским циљевима.