Садржај
Време играња може изгледати као губљење времена када ученици играју умјесто да уче, али за њих има много користи. Време одмора је важно у смислу његове улоге у друштвеном развоју, физичком вежбању и интелектуалној функцији. Из контролисаног и надгледаног интервала, деца могу да искористе велику предност да напусте учионицу на сат или више сваког дана.
Друштвени развој
Прије уласка у школски систем дјеца имају контакт са највише четири или пет вршњака истог узраста, ау школи упознају стотине других ученика исте доби. То је разлог зашто је то од суштинског значаја за друштвени развој ученика, јер тамо уче да комуницирају са другима, комуницирају ефикасно и изграђују своје самопоштовање. Друштвена интеракција је у већини учионица намрштена, међутим, дјечје игралиште пружа добру прилику дјеци да комуницирају и науче социјалне вјештине које ће им требати касније у животу.
Подстицање здравог начина живота
Као посљедица кризе претилости у Сједињеним Државама, многе школе повећавају своје вријеме играња како би охрабриле ученике да обављају свакодневне и рутинске вјежбе. Интервал нуди добру прилику за дјецу да изводе кардиоваскуларне вјежбе, које могу смањити крвни тлак и ризик од прекомјерне тежине. Нека игралишта су планирала активности које могу присилити студенте који не вјежбају да учествују.
Омогућава ваншколске активности
Рекреација служи као прилика за студенте да се укључе у ваннаставне активности, као што су музика, спорт, плес или позориште. Игра у раној доби може помоћи ученицима да развију специјализиране вјештине помажући им да створе темеље за своје будуће каријере или хобије.
Помоћ у учењу
Интервално време такође може побољшати квалитет учења у учионици. У студији из 2011. године под називом "Игралиште, физичко образовање и исходи ученика основних школа", три студента са различитих универзитета испитала су корелацију између резултата тестирања и времена за рекреацију младих ученика. Студија је показала да док прекид омогућава ученицима да проведу неко време изван учионице, то омогућава ученицима да троше енергију, што их чини вероватнијим да се понашају и обраћају пажњу на часовима. Интервал такође присиљава младе студенте да раде на својим комуникацијским вјештинама, а како се ове вјештине уче у основној школи, развој ученика у овој области такођер је повећао стандард резултата теста.