Садржај
Научити ученике да препознају слогове једне речи и да им омогући да раздвоје речи на мале делове да би прочитали непознате речи. Имати алате за рад са непознатим речима је критично, јер ученици раде на побољшању њиховог читања и разумевања.Самопоуздање и знање да се велике речи раздвоје на мање и лакше звуке даје студентима могућност да их читају.
Упутства
-
Напишите пет имена или надимке ученика у разреду. Питајте ученике колико слогова или самогласника чују у свакој речи. Наредите ученицима да пљешћу рукама о броју слогова које чују.
Клопкајте на број чујних слогова (БананаСтоцк / БананаСтоцк / Гетти Имагес)
-
Напишите пет двослојних имена или надимака ученика у разреду. Питајте их колико слогова или звукова самогласника чују у сваком од имена. Нека уаеници пљесну рукама о броју слогова које чују. Објасните да неке речи могу имати вишеструке самогласнике који, када су спојени, праве један звук. Научите ученике да слушају звукове које ријечи читају.
Научите ученике да чују звук самогласника (Јупитеримагес / Гоодсхоот / Гетти Имагес)
-
Раздвојите речи од два слога у секције звука за класу читања. Објасните да када речи имају два сугласника у међувремену, то је често точка слагања.
Користите имена ученика да бисте пронашли слогове речи (БананаСтоцк / БананаСтоцк / Гетти Имагес)
-
Спроводите праксе за ученике да идентификују слогове. Поделите разред на групе. Дајте свакој од њих малу причу. Упутите их да пљескају за сваки слог сваке ријечи у причи. Монитор ацтивити.
Ученици раде заједно да открију слогове ријечи (Дигитал Висион./Пхотодисц/Гетти Имагес)
Шта ти треба
- Мале приче на нивоу ученика