Садржај
Подучавање глувог ученика за читање захтева познавање знаковног језика и коришћење визуелних педагошких ресурса. Да би био успјешан наставник читања, потребно је мотивирати ученика да користи посебне модалитете учења намијењене глухим ученицима. Од учења писане абецеде до писања комплетних реченица, глуви ученици уче да читају боље када користе знаковни језик и слике. Свака земља има свој знаковни језик. Амерички знаковни језик (АСЛ) се користи у Сједињеним Америчким Државама. У Бразилу се користи бразилски знаковни језик (ЛИБРАС). Ради краткоће, овај чланак се фокусира на то како научити глувог ученика да чита користећи АСЛ.
Упутства
-
Да би научио глуву особу да чита, требало би да можеш да разговараш са њим. У почетку, можете се осећати зависним од општих гестова тако што ћете показати и упоредити објекте (на пример, лимун, јабука и крушка). Ученик треба да зна да ти је стало и да си посвећен разговору с њим.
-
Идентификујте разлике између ученика са и без потешкоћа са слухом. Ученици који нису глуви уче да читају кроз мешавину визуелних и слушних подражаја. Међутим, глуви ученици уче да читају визуелна средства: речи са сликама, физички покрети и изрази лица. Користите ове медије да пренесете поруке и помогнете ученику са оштећеним слухом да разуме обрасце писаног енглеског језика.
-
Идентификовати разлике у језичкој структури између писаног енглеског и АСЛ-а. Глуха особа има енглески као други језик. Структура глагола и прилога је сложена и тешка за учење - потпуно другачија од сажете структуре АСЛ-а. Изрази који се говоре преко знакова су у основи састављени од имена серија и истакнути живим изразима лица. На примјер, енглеска фраза "Ти си тако лијепа!" И не "Ти си тако лијепа!" када је речено са осмехом на АСЛ.
-
Подучите основе.Напишите једноставна писма користећи рукописни језик и сликовнице како бисте помогли ученицима да препознају писана писма. Ово је меморисано учење, али то је веома важан корак.
-
Фокусирајте своју пажњу на имена и придјеве користећи слике и објекте. Помозите ученицима да их идентификују користећи АСЛ, затим језик руку и, коначно, писање. Охрабрите децу да компонују кратке и једноставне речи кроз спој слова (мачка, тужна, мама).
-
Организујте скуп слика да бисте приказали једноставну фразу. Како глухи ученици напредују, помијешајте слике и пустите их да их организују на кохерентан начин. На пример, израз "Пас да води парк" може постати "Пас је отрчао у парк."
-
Врите. Замолите ученике да направе властите реченице. Они могу бити креативни тако што их формирају беспомоћни или предвођени учитељем. Утврђивање да ученик почиње да учи писани енглески је важан корак у учењу читања глухих ученика.
Како
- Изаберите занимљиве речи за своје ученике. Ако знате да воле речи, суперхероје, коње, возове или краве, користите одговарајуће термине. Запамтите да је писање одговарајућих глагола и прилога посебно тешко за људе који имају АСЛ као свој први језик. Полако уводите ове елементе језика како бисте их спречили да постану фрустрирани.
- Учите своје ученике како да напишу своја имена чим науче да пишу абецеду. Управо ако је име велико или тешко, писање ће дати вашем ученику осјећај привржености процесу учења за читање.
Обавештење
- Не фокусирајте своју пажњу на капацитет који није неопходан, као што је, на пример, језик за усне. Глуви ученици не морају да науче да читају своје усне да читају.
- Ученици морају имати први језик прије него што науче да читају. Не покушавајте да подучавате језик писањем.
Шта ти треба
- Гуиде то Енглисх то АСЛ Транслатион