Садржај
У настави дијелова граматике, наставници основних школа често користе практичне приступе како би помогли ученицима да направе везу између језика и живота. Након савладавања концепта именица, ученици могу почети да схватају дескриптивну улогу коју придјеви играју у језику. Праћењем онога што ученици већ знају и повезивањем дефиниције "придјев" са пет чула, наставници могу подучити своје ученике граматиком и истовремено их водити у занимљивој активности.
Упутства
-
Прегледајте именице са ученицима. Замолите их да дају примере именица. Напишите примере на табли.
-
Затим их замолите да вам кажу како свака именица смрди, звучи, изгледа или има укус. На пример, они могу описати мачку као "пахуљасту", или краставце као "кисело". Запишите придјеве у кутији с лијеве стране њихових именица. Нека ученици читају парове именица-придева наглас и унисоно.
-
Објасните ученицима да нам придјеви говоре какве су именице. Реците им да без придјева не бисмо могли добити важне информације о стварима које свакодневно видимо. Користите кактус као пример. Питајте студенте: "Шта би се догодило да желим да додирнем кактус, и нико не би могао да каже да је то бодљикаво?" То ће им помоћи да схвате значајну улогу придјева у нашем језику.
-
Подијелите ученике у групе и дајте свакој групи сљедеће ставке: перо, комад чоколаде, дулце де лецхе, цвијет, гумену куглу, наљепницу и камен. Замолите сваку групу да „тестира“ ставке користећи своја чула, а затим напишите придев за сваку од њих.
-
Прегледајте ову вежбу тако што ћете изговорити име сваког објекта и замолити сваку групу да подели придев који су изабрали.
Шта ти треба
- Цацтус
- Феатхерс
- Цхоцолатес
- Милк цанди
- Фловерс
- Руббер баллс
- Налепнице
- Стонес