Како научити децу основне школе да напишу параграф

Видео: Как писать диктант без ошибок? Как научить ребенка писать диктанты без ошибок?

Садржај

Упутства
Како
Шта ти треба

Недостатак који ученици основне школе имају у структурирању и састављању разумљивог одломка надокнађује се енергијом, ентузијазмом и маштом. Истражите снагу ваших ученика помоћу алата који им могу помоћи да буду бољи писци; то чини да наставници користе енергију и машту детета, као и њихову склоност учењу додиривањем ствари током процеса писања. На тај начин можете бити сигурни да ће деца остати посвећена и пажљива током целог часа писања.

Упутства

Користите енергију и познавање деце са сендвичима да их научите како да пишу пасусе (Јупитеримагес / Гоодсхоот / Гетти Имагес)

Нацртајте паралелну линију за студенте између параграфа и једноставног сендвича. Замолите их да наведу састојке у сендвичу и опишу шта сваки састојак чини. Ако им је то тешко, користите корисне подсјетнике или им доставите неке састојке за сендвич. На крају, треба имати на уму да сендвич има два комада хлеба који чини сендвич држач, можда врсту додатка за арому и неку врсту пуњења, као што су сир или месо, који је главни део сендвича. . Додајте сваки састојак сендвича основном елементу параграфа, на овај начин: комадићи хлеба су теме једнаких фраза, зачин је елаборација или детаљнији опис уводне реченице и пуњења (месо, кикирики паста, итд.) је месо или тело параграфа.
Покажите ученицима анализу различитих шаблона параграфа који прате сендвич модел како би структурирали параграф. Прво, покажите ученицима комплетне примјере који имају тему отварања (врх круха), фразу описа која надопуњује реченицу (зачин), неколико фраза које се односе на прву тему (попуњавање), и закључну или сумирајућу фразу ( хлеба одоздо). Тада можете поставити параграфе узорка који недостају један или више основних структурних елемената. На пример, параграф који нема тему отварања или параграф који нема текстуалну реченицу у тексту.
Усмјерите ученике у изградњу изреза који представљају физичке састојке сендвича. Замолите их да исеку комаде папира у облику хлеба, зачина и разних пуњења, као што је комад шунке или сира.
Дајте ученицима збуњујући параграф. Рецимо да су реченице помијешане и да их морају преуредити за значење, а тај дио параграфа представља сваку компоненту сендвича.
Прочитајте сваку реченицу наглас и нека ученици држе изрезе који представљају део сендвича за који верују да представља реченицу. На пример, требало би да прочитате реченицу: "Једном давно, пре више милиона година, диносауруси су лутали Земљом." Ученици су могли држати рез (у овом случају изрез од врха хлеба) како би указали да би ова фраза требала бити главна тема.
Замолите ученике да заједно сачине параграф о разреду или предмету у учионици користећи метод сендвич пасуса. Деца треба да буду у стању да раде заједно и направе једноставан параграф. На пример: "Госпођа Мери има велику црвену јабуку на столу." Џон је јутрос дао госпођи Мари јабуку. "Јабука је укусна." "И она је добра за госпођу Мери." Госпођа Мери је веома захвална за јабуку. велики и црвени на столу. "
Ставите их у групу од два или три и замолите их да напишу други параграф о другом објекту у соби користећи исти метод.
Подијелите параграфе у групе ученика у разреду. Замолите класу да држи њихове исјечке који показују шта свака реченица представља у конструкцији сендвич параграфа.
Нека уаеници напиау параграф појединаано о предмету или особи у свом дому методом сендвиа пасуса. То се може обавити у учионици или код куће.
Подијелите, расправите и исправите параграфе које су поједини ученици писали о предмету или о особи код куће, наглашавајући сваку компоненту параграфа.

Како

Ако имате неки неспоразум током збуњујућег одељка, будите сигурни да је лако истражити сваку могућност пре доношења одлуке.
Заокружите собу током индивидуалног и групног рада.
Ако група или ученик сачињавају пасус који не прати метод који се предаје, замолите друге ученике да вам помогну да препишете параграф како би одговарао методи.