Садржај
Учење о редоследу и правилном редоследу догађаја је основна вештина коју ће полазници вртића развити. Идентификовање почетка, средине и краја процеса помаже деци да се сете процедура и схвате да већина корака има логичан след. Научите концепт у учионици кроз разне практичне активности. Деца ово знање могу касније применити како би им помогла у писању, математици, писмености и животним вештинама.
Звуци
Научите децу да уче гласове почетка, средине и краја речи, слушајући их како им се говори и идентификујући оне који имају исте звукове на крају, у средини и на почетку. Када ученици разумеју концепт, обезбедите радне листове или картице са скуповима од три речи. Двоје од њих звуче исто на почетку, у средини или на крају и траже од њих да идентификују реч која је групи необична.
Низ
Опишите у аудио запису поступак који ученици добро познају. Овај процес може бити облачење, узимање књиге из библиотеке или играње игре. Снимите кораке процеса, али ван редоследа. На пример, „одаберите књигу коју желите да узмете, вратите је у библиотеку када завршите, узмите књигу из библиотеке“. Реците деци да слушају звук и препознају који корак није у реду (у овом примеру враћање књиге треба да буде на крају). Замолите децу да сниме нови звук са корацима у правилном редоследу почетка, средине и краја.
Писање
Ученици вртића можда знају облик слова, али још увек не знају где да га почну писати или где да се зауставе. Покажите им како се пишу слова користећи концепт почетка, средине и краја.Изаберите оловке у три боје - зелену, жуту и црвену - и објасните да зелена представља почетак слова, жута средину, а црвена крај. Нацртајте слова на белој табли да бисте илустровали поступак. Затим им дајте оловке у овим бојама и пустите их да вежбају.
Приче
Упутите децу да направе „мапу прича“. Дајте им велику ролну смеђег папира. Прочитајте им причу и замолите их да редом нацртају три слике које представљају три главна догађаја у књизи. Морају нацртати слику за почетак приче, другу за средину и једну за крај. Замолите их да нацртају стрелицу која повезује сваку слику да би демонстрирали ток приче.