Садржај
Од ученика четвртог разреда се очекује да користе владар као мјерни инструмент. Треба им времена да искористе и истраже неколико јединица мере, у инчима и центиметрима. Користећи палац за угао, ученик учи да измери најближу 1/2, 1/4 или 1/8. Уз метричку равнину, ученик разумије како мјерити и користити милиметре, центиметре и метара као мјерне јединице.
Владар
Прва активност о томе како мерити са владарем је разумевање објекта. Дизајнирајте слику владара на табли и одредите правила за све ученике. Замолите их да идентификују нулу у својим владарима. Показујући страну палца, нека они идентификују и покажу на све наведене бројеве. Прикажите ознаке 1/2 инча. Тражите да садржи оба размака, а не трагове, када наиђете на ознаку од 1/2 инча. Реците им да обоје два једнака простора у сваком инчу користећи папир с нацртаном цртом равнала. Поновите за 1/4 инча. На папиру са владарима, ученици би требали пронаћи и обојити четири једнака простора на сваком инчу. Завршите тако што ћете од њих тражити да пронађу 1/8 ознаке које поделе палац на осам једнаких делова. И они треба да их обоје.
Покажите равнало на пројектору и пренесите равнала студентима, заједно са папирима са нацртаним моделом равнала. Замолите их да садрже размаке између нуле и један. Открит ће да има 10 милиметара за сваки инч.
Хунт
Наведите листу различитих мјера и владара за сваки пар ученика. Упутите групе да лову у класи по ставкама које имају наведене мере. Кружите између парова како би се осигурало да ученици правилно користе владар.
Попуњавање мјера
Наведите листу мјера. Напишите причу о наративу испод листе која укључује мјере у причи, али оставите мјеру празну. На пример, прича почиње са гигантом од 3 метра без могућности да прође кроз врата ___ метара. Ученици би требали одабрати мјере за које сматрају да су исправни за сваку празнину. Прича се наставља мјерењима за друге предмете у учионици. Ученици треба да имају осећај мере да би разумели која вредност попуњава празнину. Они морају да попуне причу у потпуности пре него што направе било какво мерење. Да би проверили њихове одговоре, они би требало да мере ставке у причи и виде да ли су тачни.
Периметар
Ученици четвртог разреда користе владаре и своје вјештине мјерења да би открили обод дводимензионалних облика. Периметар је дужина око дводимензионалног облика. Нека уаеници прона тхеу обим разли инитих предмета у у :ионици: писа ,е, књиге, слике и гумице. Сви ученици треба да имају приближно исте одговоре. Биће лакше проценити да ли студенти знају како да користе своје владаре.