Садржај
Кратка прича није ништа мање занимљива од драме или романа, а студенти прве године имају много користи од проучавања овог жанра. Активности кратке приче могу укључивати анализу текста и расправу о идејама и проблемима које он генерише. Остале активности могу укључивати креативне вежбе које од ученика захтевају да сами пишу своје фикције.
С обзиром на карактер
Ова активност захтева да разред прочита одређену причу, а затим разговара о догађајима у причи. Замолите ученике да замисле како би било бити у окружењу описаном у причи. Тада сваки ученик бира лика из приче, или можда неименованог посматрача који живи у свету где је прича смештена, и напише кратак и креативан текст са становишта тог лика. Текст треба да одражава важне догађаје и детаље приче. На пример, текст може да има облик писма знака вашем пријатељу.
Структура парцеле
Све приче су повезане структуром, а њихова анализа може помоћи ученицима да разумеју текст и како је писање уопште изграђено. Након што је разред прочитао причу, разговарајте о главним догађајима и начину на који се воде од једног до другог. Ученици треба да покушају да нацртају дијаграм структуре приче. На пример, студент би могао да опише догађаје на графикону како би показао како прича гради напетост, постепено нарастући до врхунца приче.
Размишљајући о теми
Започните ову активност увођењем истакнуте теме приче коју ће разред анализирати и мало разговарати о тој теми и како она може бити дефинисана. На пример, када читају причу „Цело лето у једном дану“, кратку причу Реја Бредберија, студенти могу да размотре концепт моћи. Након читања текста, подстакните их да раде у малим групама и размишљају о томе како текст испитује питања везана за тему и како је тема евидентна у њиховом животу.
Списак идеја
Замолите ученике да појединачно идентификују четири идеје или концепте које аутор приче истражује. За сваку идеју требало би да напишу неке значајне тачке које објашњавају зашто је свака од њих важна у тексту. Након што ученици пронађу четири идеје, сваки члан одељења наглас прочита свој списак, а ви напишете нове идеје на табли. Ако се иста идеја појављује неколико пута, означите поље да то назначите.
Преписано
Када разред прочита причу, изазовите ученике да одаберу споредни лик укључен у текст, а затим да препишу причу са становишта овог новог приповедача. Овај текст треба да има само неколико страница и да се усредсреди на то да се информације добијене из оригиналног текста користе за другачију тачку гледишта. Студенти могу да размотре како би догађаји у тексту учинили да се осећа тај секундарни лик.